Vlastnosti učebních pomůcek
1. Montessori učební pomůcky nepoužívají pestré a smíšené barvy a používají především jednoduché a čisté barvy.Protože má výchovný význam, obvykle používá jednu barvu ke zvýraznění skutečného vzdělávacího cíle, to znamená, že má vlastnosti izolace.Například: všech deset kusů dřeva v Růžové věži je růžových.
2. Vzhledem k tomu, že nejdůležitějším cílem učebních pomůcek je uspokojit vnitřní potřeby dětí, z hlediska velikosti a velikosti se uvažuje pouze o schopnostech dětí.Například největší kus růžové věže mohou rozpohybovat i děti.
3. Každá učební pomůcka má faktory, které mohou děti přitahovat, jako je váha a barva růžového dřeva věže;nebo zvuk fazolové pasty při nabírání fazolí.
4. Návrh učebních pomůcek vychází především z provozu jedné osoby.
Montessori učební pomůcky-geometrie žebřík
Montessori učební pomůcky-geometrie žebřík
5. Individuální a kombinované použití každé učební pomůcky lze završit pouze vlastními kroky a posloupností.Navíc, bez ohledu na design nebo způsob použití, je to jednoduché až složité.Hlavním účelem je zvýšit nebo snížit trénink dětí, aby rozuměly krokům, dbali na pořádek a nepřímo kultivovali jejich „vnitřní disciplínu“.
6. Každá učební pomůcka má přímé a nepřímé vzdělávací účely.
7. Z hlediska designu má vlastnosti kontroly chyb, což umožňuje dětem samy nacházet chyby a samy je opravovat.Například růžová věž má deset bloků, nejmenší blok je krychlový blok jeden centimetr a největší blok má deset centimetrů.Je to běžná krychle, takže rozdíl mezi největším blokem a druhým největším blokem je přesně jeden centimetr.Po naskládání věže si může dítě seberou sebemenší dílek, změří rozdíl mezi dílky a zjistí, že je to přesně jeden centimetr.
8. Pěstujte u dětí logické návyky a schopnost uvažování prostřednictvím kroků a pořádku.
Čas odeslání: 12. srpna 2021